深时评：专业被"下架"
不如在教学质量上多下功夫
在我们极力要以专业设置讨取学生“欢心”的时候，我们的高等院校的决策者不如想想如何转变教育观念，充实教学内容，改善教学手段和教学方法。在稳定教学规模的同时，在特色和质量上下工夫，切实加强实践环节，优化知识体系。想必这样一来“下架”专业是没有什么必要的。
深圳新闻评论员
简言
日前，广东省教育厅透露，将就完全学分制收费管理出台实施意见，此举将有利于教师授课和学生选课的双向选择，对不积极投入教学或者授课水平较差、不受学生欢迎的课程和教师逐步予以淘汰，从而形成教师教学竞争和淘汰机制。
其实，深圳高校近年来在专业设置上已有了多元的安排和淘汰机制。据《晶报》报道称，深圳信息学院就有专业不幸被“灭”。该校曾有门专业叫城市轨道车辆维修，主要负责维修轨道车辆。但因深圳的孩子不愿意做这样的工作，导致专业招不到学生，因此停招。经过调研，改为城市轨道交通运营管理后，该专业每年招生都热得发烫。
不受欢迎的课程或专业将被淘汰。这是否意味着专业必须听命于就业？为了谋求好生源专业也需进行营销包装，披上“高大上”的马甲？
说到专业听命于就业，有人也许会问：“被‘下架’的专业一定没有市场吗？”答案不得而知。
然而，就业指向决定专业设置这一点也无可厚非。读大学最直接的目的就是能够从事或热爱或有好前景的职业。现实中一些学校的专业课程设置已无法跟上时代的脚步，换而言之，跟不上待就业者的职业理想；也有一些学校在条件不具备的情况下，盲目上马相关专业，导致毕业生质量下降，遭到企业对这些专业学生的不满。
笔者以为，作为高等院校的决策者，对待专业设置问题不应该是简单废除与增加，而是应该在提高教学质量上多下功夫。就拿前面的例子来说，这个叫做“城市轨道车辆”的专业停招后改为“城市轨道交通运营管理”，首先给人的第一感觉——这个专业很“高大上”。但是，教职人员发生变化与否，课程设置变动大与否都还需打个问号。
在我们极力要以专业设置讨取学生“欢心”的时候，我们的高等院校的决策者不如想想如何转变教育观念，充实教学内容，改善教学手段和教学方法。在稳定教学规模的同时，在特色和质量上下工夫，切实加强实践环节，优化知识体系。想必这样一来“下架”专业是没有什么必要的。
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